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大概念統(tǒng)攝下的單元實踐性作業(yè)設計研究

——以初中生物為例

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生物學所研究的內(nèi)容覆蓋地球上一切有生命的物體以及生命現(xiàn)象和生命活動，并將這些有生命的物體分為三種基本類型，即動物、植物和微生物。在生物學視角下，人本質(zhì)上是能制作工具，且有復雜語言和思維邏輯的高級動物，在生物分類中歸屬于動物，而且是動物中相對特殊的存在，生物學家對人類生命的研究也要更加全面和深入。在三個大的生物分類下還包含著許多小的研究分類，這些分類將生物學知識劃分成許多不同的知識模塊，為大概念統(tǒng)攝的單元教學提供了更加適配和契合的外在條件。（剩余5229字）

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