“雙減”視域下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)與作業(yè)布置的路徑

“雙減”政策要求教師在日常教學(xué)和作業(yè)布置的過(guò)程中減輕學(xué)生的壓力，提高課上教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生有更多的課后時(shí)間進(jìn)行自主規(guī)劃，發(fā)展興趣愛好，使學(xué)生能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。所以，教師應(yīng)當(dāng)重視“雙減”視域下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)與作業(yè)布置的意義，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和優(yōu)化設(shè)計(jì)。教師可以從課堂教學(xué)和作業(yè)布置相聯(lián)系、設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)、設(shè)計(jì)層次性作業(yè)、加強(qiáng)家校合作、完善學(xué)生評(píng)價(jià)等多個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，使學(xué)生能夠在小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成之中學(xué)習(xí)到知識(shí)，提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)。（剩余4566字）