產(chǎn)教融合視角下高職計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新探索

在《國家職業(yè)教育改革實施方案》推動下，深化產(chǎn)教融合、促進職業(yè)教育多元主體協(xié)同發(fā)展成為關(guān)鍵。數(shù)字經(jīng)濟蓬勃興起，計算機行業(yè)技術(shù)迭代迅猛，周期縮短至 6～12 個月，崗位能力需求呈現(xiàn)動態(tài)復(fù)合特性，對高職人才的技術(shù)遷移與創(chuàng)新實踐能力要求頗高。當(dāng)下，高職計算機專業(yè)面臨課程體系滯后、實踐場景與產(chǎn)業(yè)脫節(jié)、校企協(xié)同流于表面等難題，尚未建立起“需求一資源一成果”深度融合機制。（剩余4897字）