課程思政理念下基礎(chǔ)日語課程教學(xué)路徑創(chuàng)新探究

——以《新標(biāo)準(zhǔn)日語教程第一冊(cè)》第11課為例

一、引言

在高職教育領(lǐng)域，《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》"強(qiáng)調(diào)“德技并修、工學(xué)結(jié)合”，要求在專業(yè)教學(xué)中融入思政元素。日語作為高職外語專業(yè)的重要語種，其教學(xué)不僅承擔(dān)著語言技能培養(yǎng)的任務(wù)，更肩負(fù)著培養(yǎng)具有國際視野、文化自信和愛國情懷人才的使命?；A(chǔ)日語課程作為日語專業(yè)核心課程和公共外語的重要組成部分，其教學(xué)價(jià)值超越單純的語言技能培養(yǎng)，在高等教育體系中具有多維度的戰(zhàn)略意義。（剩余4874字）