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教育部于2020年7月發(fā)布《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》，特別要求職業(yè)院校需結(jié)合其專業(yè)特色，廣泛利用課外與校外資源，深入實施勞動教育實踐，這使得如何有效開展勞動教育實踐成為課程教師亟待解決的關(guān)鍵問題。
傳統(tǒng)上將學(xué)生局限于教室內(nèi)部或僅實施單一實踐任務(wù)的教學(xué)模式，顯然與促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和實現(xiàn)課程目標(biāo)相悖。（剩余5036字）
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“第二課堂成績單”制度下勞動育人實踐路徑探究
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