實踐育人賦能高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)路徑研究

當(dāng)前，社會對高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的需求日益迫切，這為職業(yè)教育提出了新的挑戰(zhàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展課程思政教育能否實現(xiàn)育人目標(biāo)，需在教學(xué)實踐中厘清三個關(guān)鍵點：一是要將黨和國家的職業(yè)教育育人要求作為職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展課程思政建設(shè)的總基調(diào)，嚴(yán)格遵循職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)開展教學(xué)工作；二是要理順公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課與思政課之間的思政教育關(guān)系，既要站穩(wěn)立場，也要突出亮點；三是探索形成職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展課程教學(xué)內(nèi)容的典型案例，形成科學(xué)、規(guī)范的思政教學(xué)設(shè)計。（剩余5073字）