農(nóng)業(yè)高職院校勞動(dòng)教育融合課程思政的理論與實(shí)踐研究

——以畜牧獸醫(yī)專業(yè)為例

摘 要：將勞動(dòng)教育與課程思政進(jìn)行深度融合，不僅能夠提升農(nóng)業(yè)高職院校涉農(nóng)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，還能培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊(duì)伍。然而，當(dāng)前勞動(dòng)教育融合課程思政仍存在勞動(dòng)教育思政元素體現(xiàn)維度不均、勞動(dòng)教育思政功能不夠完善、勞動(dòng)教育思政功能挖掘深度不夠等問題。以江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院動(dòng)物科技學(xué)院畜牧獸醫(yī)專業(yè)為例，通過分析農(nóng)業(yè)高職院校勞動(dòng)教育融合課程思政的內(nèi)涵與價(jià)值，從改革教學(xué)理念以融入思政元素、優(yōu)化課程設(shè)計(jì)以激發(fā)思政功能、豐富實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)以挖掘思政潛能等方面入手，對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)勞動(dòng)教育融合課程思政展開實(shí)踐探索。（剩余4832字）