提升思政課教師“四史”素養(yǎng)的價值意蘊及實踐路徑研究
摘 要：思政課教師的“四史”素養(yǎng)關(guān)系著自身教學能力和育人水平，也關(guān)系著思政課教學的成效。當前，思政課教師“四史”素養(yǎng)現(xiàn)狀和工作要求之間還存在不小差距。思政課教師要通過加強理論學習、加強教學研究、加強實踐研修等路徑，不斷提升育人的能力水平。
關(guān)鍵詞：思政課教師;“四史”素養(yǎng);價值意蘊;路徑
思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，辦好思政課的關(guān)鍵在教師。（剩余3293字）