創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用實(shí)踐

——以玉米秸稈在田利用裝備為例

摘 要：本研究分析了農(nóng)機(jī)裝備新工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)意義，對(duì)玉米秸稈在田利用的具體虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)過程進(jìn)行了闡述，內(nèi)容主要包括實(shí)驗(yàn)場地建設(shè)的功能分區(qū)及文化環(huán)境設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)技能實(shí)驗(yàn)流程與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系等。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；玉米秸稈利用；虛擬仿真；實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)

隨著我國高等教育大眾化進(jìn)程不斷加快，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)和平臺(tái)建設(shè)的不足已經(jīng)成為一個(gè)亟待解決的問題。（剩余4736字）