“教—學—評”一體化視角下學生問題解決能力的培養(yǎng)策略
——以“函數(shù)的基本性質”教學為例
中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：0450-9889（2025）20-0074-04
一以“函數(shù)的基本性質"教學為例
《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《課程標準》）明確指出，要依據(jù)課程標準中數(shù)學學科核心素養(yǎng)內涵與水平劃分，實現(xiàn)數(shù)學教學、學習、評價一體化[]。（剩余5430字）