初中作文評改路徑探索

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【摘要】初中作文評改一直處在淺層次評價狀態(tài)，與《義務教育語文課程標準（2022年版）》中“作業(yè)評改要尊重學生”的要求相去甚遠。文章分析了初中作文評改現(xiàn)狀及原因，指出教師要提高認知和改進教學策略，構建暢達交流的作文評改路徑。

【關鍵詞】中學語文；作文評改；弊端；需求；交流

【中圖分類號】G633.24【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2023）08—0108—04

作文評改現(xiàn)狀：教師們害怕改作文，認為耗時費力又不易讀懂，不愿下狠功夫與學生潛心交流；學生怕寫作文，泛泛而談，導致文章千人一面，這無形間致使作文教學和評改出現(xiàn)很多問題。（剩余4750字）