新課標(biāo)下學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)

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【摘要】語言建構(gòu)與運(yùn)用是語文核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是語文教學(xué)的基礎(chǔ)。對于低年級的語文教學(xué)，教師應(yīng)重視學(xué)生語言的積累和運(yùn)用，可充分挖掘文本的語言訓(xùn)練點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)策略，重視情境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合識字、仿說、復(fù)述、創(chuàng)編等不同的語言實(shí)踐活動，讓學(xué)生在觀察比較中積累語言，在邏輯分析中發(fā)展語言，在理解記憶中重構(gòu)語言，在想象遷移中運(yùn)用語言，讓語言建構(gòu)和思維的提升有機(jī)融合，讓“凝固”的語言得以激活，從而發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用和表達(dá)能力。（剩余5020字）