文化自信視域下地方高校大學(xué)英語(yǔ)課程思政現(xiàn)狀與策略分析

——基于學(xué)生問(wèn)卷與教師訪談的混合研究

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摘  要：將提高文化自信融入大學(xué)英語(yǔ)課程目標(biāo)，是教育部全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，培養(yǎng)順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求與參與全球競(jìng)爭(zhēng)的高素質(zhì)國(guó)際化人才的必然要求。在大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)中應(yīng)當(dāng)自然融入旨在傳承中華文化與價(jià)值觀和提升文化自信的課程思政理念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)理論與中國(guó)實(shí)踐的理解與誤解，培養(yǎng)學(xué)生具備中國(guó)立場(chǎng)與全球視角相融合的文化表達(dá)力。（剩余6721字）