五鏈融合視角下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滿意度影響研究

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摘  要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是科學(xué)技術(shù)在社會(huì)系統(tǒng)中廣泛傳播的重要基礎(chǔ)，但現(xiàn)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論研究忽視了政策引導(dǎo)的關(guān)鍵作用。因此，將政策鏈解構(gòu)為直接政策和間接政策兩類模式，從五鏈融合視角出發(fā)，考察不同模式政策鏈在其他四鏈，即教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滿意度關(guān)系中的調(diào)節(jié)作用。通過(guò)北京高校問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)證檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈積極影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滿意度；直接政策正向調(diào)節(jié)教育鏈和人才鏈與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滿意度的關(guān)系，間接政策正向調(diào)節(jié)產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滿意度的關(guān)系。（剩余7624字）