新工科背景下思維導(dǎo)圖在教學(xué)過程中的設(shè)計方式與教學(xué)效果分析

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摘  要：該文針對新工科時代背景下要求大學(xué)生要具備跨專業(yè)思考、多學(xué)科融合、綜合運用各專業(yè)知識解決問題的能力，提出“思維導(dǎo)圖導(dǎo)引教學(xué)+思維導(dǎo)圖課后作業(yè)建立知識體系”的教學(xué)方式。該文首先論述思維導(dǎo)圖引入課堂授課的可行性。然后，論述“思維導(dǎo)圖導(dǎo)引教學(xué)+思維導(dǎo)圖課后作業(yè)建立知識體系”的教學(xué)方式的詳細內(nèi)涵。（剩余9657字）