數(shù)學(xué)模型中的課程思政研究與實(shí)踐

——以傳染病模型和SARS的傳播為例

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摘  要：課程思政是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵抓手。該文從課程內(nèi)容、教師素養(yǎng)和教學(xué)方法三個(gè)方面闡述實(shí)現(xiàn)課程思政的途徑。其中以傳染病模型和SARS的傳播為例，按照教學(xué)大綱梳理知識點(diǎn)，挖掘出自立自強(qiáng)、誠信、科學(xué)精神、為人民服務(wù)精神等育人元素。運(yùn)用對分課堂模式設(shè)計(jì)教學(xué)活動，從導(dǎo)入、講授、小結(jié)、作業(yè)各環(huán)節(jié)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，力求讓育人元素入腦入心。（剩余4516字）