基于模塊化組織的教學(xué)實(shí)施研究

——以并行計(jì)算類課程為例

摘  要：該文針對研究生課程并行算法與大氣科學(xué)（氣象海洋預(yù)報(bào)）專業(yè)并行計(jì)算技術(shù)課程進(jìn)行模塊化教學(xué)內(nèi)容組織的研究，該文探討模塊化組織中教學(xué)目標(biāo)可達(dá)性、教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)性、知識(shí)點(diǎn)間依賴性、模塊內(nèi)容重復(fù)性，以及需求層次差異性、學(xué)生基礎(chǔ)差異性等問題，并提出一些解決建議，以試圖解決這兩門課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)問題，進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，并為類似課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)提供有參考意義的解決之道。（剩余8477字）