師范認證背景下課程目標達成度分析及持續(xù)改進

——以自然地理學(xué)Ⅰ為例

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摘  要：課程目標達成度反映學(xué)生對課程的掌握程度，對于改進“教”與“學(xué)”具有重要意義。采用課程達成度計算模型，評價自然地理學(xué)Ⅰ的課程目標達成度。結(jié)果表明①依據(jù)定量評價標準，課程目標1達成度呈N型變化，波動幅度較小；課程目標2和3達成度呈波動變化，二者變化幅度較大。②依據(jù)定性評價標準，課程目標1、2、3達成度呈上升～下降趨勢，且三者波動范圍較小。（剩余7941字）