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輸入、輸出及互動假說理論視域下的民辦高校英語口語教學

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摘  要：民辦高校教師可以借助輸入、輸出和互動假說指導英語口語教學，提高學生的口語表達能力。要首先明確輸入的第一性，通過增強學生的可理解性輸入來提升學生口語表達的準確性和多樣性。在輸入的基礎上，激發(fā)學生的輸出，豐富學生的口語內(nèi)容，提升學生輸出的流利性。并且通過互動來整合輸入和輸出，設計真實自然的互動活動，鼓勵生生互動，幫助學生掌握口語交際規(guī)則，并重視師生互動中的教師反饋。（剩余8948字）

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