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摘 要：在傳統(tǒng)式教學(xué)模式中，教師作為主體在臺(tái)上面面俱到地講授，學(xué)生充當(dāng)“觀眾”在臺(tái)下興致缺缺地跟隨。課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不佳?！案籼糜懻撌健苯虒W(xué)的提出，既修正和彌補(bǔ)了傳統(tǒng)式教學(xué)的不足，又繼承和發(fā)展了討論式教學(xué)與對(duì)分課堂的優(yōu)勢(shì)。真正實(shí)現(xiàn)教師從“演員”向“導(dǎo)演”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生從“觀眾”向“演員”的跨越。（剩余8990字）
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“隔堂討論式”教學(xué)的探索與實(shí)踐
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