目錄
- 德語教學(xué)中的德國“回憶點”及教...
- 新冠肺炎疫情下大學(xué)生復(fù)學(xué)心理行...
- 后疫情時代加強高校來華留學(xué)生教...
- 應(yīng)用型本科一流課程建設(shè)探索與實...
- 全流程跟蹤教學(xué)法的提出及其在結(jié)...
- “雙一流”建設(shè)背景下的高??蒲?..
- “三全育人”下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改...
- 基于設(shè)計思維的應(yīng)用型工科專業(yè)實...
- 用中藥創(chuàng)新成果豐富藥學(xué)概論課程...
- 本科生創(chuàng)新思維培養(yǎng)模式探索...
- 應(yīng)用型高校在線開放課程學(xué)分認(rèn)證...
- 困境與出路:網(wǎng)絡(luò)背景下意識形態(tài)...
- 高校二胡教學(xué)中音樂與信息技術(shù)的...
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的雨課堂混合式...
- 產(chǎn)教融合背景下高校校企合作、產(chǎn)...
- 基于OBE的學(xué)生學(xué)習(xí)成效評價方...
- 基于OBE理念的混凝土結(jié)構(gòu)課程...
- 面向新工科課程思政的融合貫通教...
- 高度責(zé)任感導(dǎo)向基于“四入”模式...
- 社會學(xué)視域下高校思想政治教育空...
- 研討式教學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評價策略探析...
- 大地測量學(xué)基礎(chǔ)課思政元素挖掘...
- 案例式教學(xué)在結(jié)構(gòu)化學(xué)課程中的探...
- 直觀可視化教學(xué)方法在現(xiàn)代高等教...
- 基于課程思政理念的藝體類大學(xué)英...
- 課堂教學(xué)和課程實踐相結(jié)合的混合...
- 機械設(shè)計類課程實踐教學(xué)體系的構(gòu)...
- “隔堂討論式”教學(xué)的探索與實踐...
- PBL教學(xué)法在旅游管理專業(yè)研究...
- 專門水文地質(zhì)學(xué)課程案例教學(xué)模式...
- 煤炭工業(yè)5.0時代課程互動網(wǎng)絡(luò)...
- 計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程思政教學(xué)改革...
- 基于課程思政理念的RFID原理...
- “云課堂”高校教學(xué)改革與發(fā)展的...
- 基于知識系統(tǒng)化教學(xué)的藥物化學(xué)課...
- 工程認(rèn)證背景下焊接實訓(xùn)可視化的...
- 基于在線教學(xué)變革的民辦本科高校...
- “團隊化引導(dǎo)”在大學(xué)班集體建設(shè)...
- 面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的移動終端編...
- 地方高校大氣科學(xué)專業(yè)課程思政育...
- 導(dǎo)師制下“產(chǎn)教融合”創(chuàng)新型研究...
- 果樹修剪課程的思政要素及教育實...
- 旅游消費行為學(xué)課程思政的實踐探...
- 課程思政教學(xué)設(shè)計與探索...
- 以MATLAB及其應(yīng)用課程為例...
- 外科學(xué)課程思政的研究與實踐...
- 產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程思政建設(shè)與實踐...
- 探索混合式教學(xué)中課程思政的實施...