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全流程跟蹤教學法的提出及其在結構力學I課程教學中的實踐

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摘  要：針對當前大學生自我控制力低、自我壓力感弱、基本不具備獨立解決問題的能力的現(xiàn)狀，文章在總結多年教學經(jīng)驗的基礎上，基于“源頭控制·過程管理·探索未知”理念提出“全流程跟蹤教學法”，強調(diào)教學過程跟蹤管理，建議在課堂教學中采用問題聯(lián)想式教學模式，將模塊教學與測試溫故相結合，培養(yǎng)學生探索未知的內(nèi)動力和獨立解決問題的信心。（剩余5521字）

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