基于深度學習的大單元作業(yè)設計實施的策略及思考

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深度學習是指從整體的角度整合教學內容，讓學生明晰數(shù)學知識不是零散組合，而是具有內在邏輯性以及系統(tǒng)性的。在深入研讀《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》要求以及分析教材內容的基礎上，我們嘗試立足大單元視角，以小學數(shù)學《多邊形的面積》單元為實施載體，深入探究大單元作業(yè)練習的設計。

一、 大單元作業(yè)設計實施的策略

在“雙減”政策的背景下，在保證學生掌握課堂知識、能力發(fā)展的前提下，設計高質量的作業(yè)是有效途徑之一。（剩余3370字）