素養(yǎng)立意創(chuàng)“四法”，藝術(shù)實踐品“四悟”

2022年4月，教育部正式頒布的《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，以核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)整體設(shè)計，圍繞核心素養(yǎng)的落實，精選、重組課程內(nèi)容，明確內(nèi)容要求、設(shè)置學(xué)業(yè)要求，指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計，提出基于核心素養(yǎng)表現(xiàn)特征的學(xué)業(yè)質(zhì)量和學(xué)業(yè)評價，將核心素養(yǎng)的培育與發(fā)展貫穿藝術(shù)課程教育教學(xué)全過程（杜宏斌，2022）。

為體現(xiàn)素養(yǎng)立意的課程改革與課堂教學(xué)變革，依托藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，東莞市實施“每周一歌”美育活動課程，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動等方面加強與核心素養(yǎng)的有效銜接，教師開展具身體驗法、結(jié)構(gòu)優(yōu)化法、重組教材法、綜合聯(lián)系法等實施策略的研究，通過審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解四個維度，引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)實踐過程中感悟、體悟、醒悟、領(lǐng)悟。（剩余1937字）