小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的進(jìn)階設(shè)計(jì)

《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》指出，各門(mén)課程原則上要用不少于10%的課時(shí)開(kāi)展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，強(qiáng)化課程協(xié)同育人功能。為避免小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)陷入“碎片學(xué)習(xí)”“整合生硬”“資源堆砌”的困境，教師需要加強(qiáng)對(duì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的進(jìn)階設(shè)計(jì)，拓寬同一主題學(xué)習(xí)的迭代序列，精心規(guī)劃系統(tǒng)連貫的學(xué)習(xí)路徑，將不同學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)相互聯(lián)系并有機(jī)地整合在一起，以促進(jìn)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)，提高他們解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。（剩余2041字）