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在初中語文教學實踐中，教學研究對象不僅僅是文本、教學方法，還包括學生，要在設計課程的時候展現出生本意識，強調學生在真實情境中自主探究學習。在課堂設計的時候要結合微課，引導學生自主學習，組織他們互動討論，提升思維能力，聯系生活感悟豐富情感，在實踐中學以致用。這樣，就能構筑兼具“學、思、悟、行”特點的生本課堂，提升學生的語文綜合素養(yǎng)。（剩余1696字）
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凸顯生本意識,語文可以“學、思、悟、行”
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