高職院?！艾F(xiàn)代學(xué)徒制”培養(yǎng)案例淺析

——以江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院—龍信學(xué)院為例

摘  要：當(dāng)前職業(yè)教育必須不斷創(chuàng)新以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)對(duì)接職業(yè)技能則是當(dāng)前職業(yè)教育的短板之一。政府主管部門(mén)著力推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)徒制，其實(shí)質(zhì)是要進(jìn)一步發(fā)揮企業(yè)人力資源、實(shí)訓(xùn)資源、技術(shù)資源、項(xiàng)目資源在人才培養(yǎng)中的作用，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好服務(wù)行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展和企業(yè)技術(shù)進(jìn)步，服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（剩余6012字）