“高質量發(fā)展”背景下鋼結構課程群“應用型”教學改革與實踐

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摘  要：提升高等教育的質量，關鍵是要抓課堂教學質量，將鋼結構課程群“原理－設計－課程設計”三階段教學內容進行系統(tǒng)化整合，實現(xiàn)學生能力“由設計基礎、工程實踐到成果產出”的三級遞進。文章提出創(chuàng)設實踐知識應用能力產出課堂、建立多元化學習效果評價體系、推進思政與專業(yè)教學的深度融合三大舉措，聚焦于如何將結構設計原理、方法用于解決復雜工程問題，并培養(yǎng)學生工程素養(yǎng)與實踐能力，將學生的全面發(fā)展與社會需求相對接，培養(yǎng)真正的“應用型”人才。（剩余4908字）