基于醫(yī)教協(xié)同和課程思政的對(duì)分教學(xué)模式在高職護(hù)生臨床實(shí)習(xí)中的應(yīng)用

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摘  要：文章旨在探討基于醫(yī)教協(xié)同和課程思政的對(duì)分教學(xué)模式在高職護(hù)生臨床實(shí)習(xí)中的應(yīng)用效果。按照醫(yī)院實(shí)習(xí)生分班管理要求，選取1班為對(duì)照組，2班為觀察組，對(duì)照組采用傳統(tǒng)實(shí)習(xí)教學(xué)模式，觀察組實(shí)施基于醫(yī)教協(xié)同和課程思政的對(duì)分教學(xué)模式。通過(guò)比較兩組的理論成績(jī)、案例考核成績(jī)、實(shí)習(xí)教學(xué)模式滿意度，發(fā)現(xiàn)觀察組的理論成績(jī)、案例考核成績(jī)、實(shí)習(xí)教學(xué)模式滿意度得分均顯著高于對(duì)照組（P<0.05）。（剩余5228字）