融入課程思政理念的小波分析課程研究性學(xué)習(xí)育人模式探索

［摘 要］解決復(fù)雜工程問題的能力是研究生必須具備的核心能力，如何在課程中圍繞OBE理念培養(yǎng)該能力是研究生課程教學(xué)中必須解決的問題。為此，文章在小波分析課程中提出了以研究性學(xué)習(xí)為載體來培養(yǎng)研究生解決復(fù)雜工程問題能力的教學(xué)模式，并將課程思政理念融入其中。在教學(xué)實施過程中，針對復(fù)雜工程問題，首先根據(jù)研究生的認知能力進行降維處理，構(gòu)建一系列循序漸進的多層次綜合問題；其次，進行相應(yīng)的教學(xué)模式設(shè)計，將知識學(xué)習(xí)、問題研究與解決相結(jié)合，使學(xué)生在思考、分析與探究問題的過程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、研究和解決問題的能力；最后，以學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的成果產(chǎn)出為依據(jù)，對學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)活動中的狀態(tài)、獲得體驗的情況、學(xué)習(xí)和研究方法的掌握情況、解決問題的實踐能力等做出評價和反饋，促進學(xué)生能力與素養(yǎng)的提升。（剩余7401字）