基于數(shù)學(xué)建模方法的工程數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革試點(diǎn)研究

——以電子信息專業(yè)研究生為例

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［摘 要］基于工程數(shù)學(xué)課程發(fā)展和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要，高校進(jìn)行工程數(shù)學(xué)課程的教學(xué)改革試點(diǎn)研究具有現(xiàn)實(shí)意義。文章以高校學(xué)生為主體，改革教學(xué)模式和考核模式，實(shí)現(xiàn)以主動(dòng)學(xué)習(xí)、適度競(jìng)爭(zhēng)、過(guò)程管理、目標(biāo)考核為宗旨的教學(xué)邏輯改革，探索新工科背景下的工程數(shù)學(xué)課程人才培養(yǎng)模式，以促進(jìn)高校學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］高等教育；教學(xué)理論；工程數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)建模

［中圖分類號(hào)］ G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）20-0046-04

工程數(shù)學(xué)課程在不同高校的內(nèi)容設(shè)置存在一定差異，一般來(lái)說(shuō)主要包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)理論等基本內(nèi)容[1-2]。（剩余4981字）