全面教學(xué)質(zhì)量管理的組織運行、評價與實踐

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［摘 要］文章針對高校存在的教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控問題，運用TQM理論，提出了構(gòu)建全面教學(xué)質(zhì)量管理組織運行與評價體系，包括教學(xué)組織與資源保障、教學(xué)運行與過程控制、全面教學(xué)質(zhì)量評價三個方面。以“教師、企業(yè)、學(xué)生”三者為主體，立足人才培養(yǎng)目標，共建教學(xué)質(zhì)量標準、教學(xué)評價標準和教學(xué)質(zhì)量保障體系，在“行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生”四方共同參與下，通過實施全面教學(xué)質(zhì)量管理組織運行，開展全面教學(xué)質(zhì)量管理評價，實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。（剩余5621字）