大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)結(jié)合掛牌授課模式探索

——以南京中醫(yī)藥大學(xué)為例

［摘 要］在新時(shí)代教育背景下，文章提出秉持“以學(xué)生為中心”的教育教學(xué)理念，以大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)結(jié)合掛牌授課模式為探索方向，深化教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和教師教學(xué)水平提高。同時(shí)，加強(qiáng)過(guò)程性考核，實(shí)行教考分離，全面提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。針對(duì)掛牌授課存在的問(wèn)題，提出優(yōu)化措施，通過(guò)改變學(xué)年制培養(yǎng)模式、優(yōu)化資源配置、推動(dòng)課堂教學(xué)改革、構(gòu)建多維度評(píng)價(jià)體系、建立保障機(jī)制、推動(dòng)優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)，以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求，使學(xué)生和教師投入更多精力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。（剩余4663字）