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研究生課程思政教學模式改革與實踐

——以風險評估理論與方法課程為例

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［摘 要］課程思政是研究生教育落實立德樹人根本任務的重要舉措。基于研究生課程思政在微觀層面研究不足的現(xiàn)狀，文章通過剖析課程思政育人系統(tǒng)要素之間的關系，打破傳統(tǒng)單主體、單客體、單介體的要素組成結構，構建“七體”互動育人模型，以風險評估理論與方法課程為例進行實證研究。研究結果表明：“七體”互補、師生共育模式得以有效實施，科教共生環(huán)境得以形成，實踐效果良好。（剩余4266字）

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