以學(xué)生多維優(yōu)質(zhì)能力生成為導(dǎo)向的本科畢業(yè)設(shè)計教學(xué)研究

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［摘 要］文章通過深入調(diào)研一線本科畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師、往屆本科畢業(yè)生、機關(guān)業(yè)務(wù)部門對本科畢業(yè)設(shè)計的意見，從本科畢業(yè)設(shè)計教學(xué)存在的痛點出發(fā)，提出以學(xué)生多維優(yōu)質(zhì)能力生成為導(dǎo)向的本科畢業(yè)設(shè)計教學(xué)模式。該模式以學(xué)生多維優(yōu)質(zhì)能力生成為核心目標，著眼于學(xué)生“面向職場、面向未來”職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，設(shè)計面向能力生成的“教—學(xué)互動”畢業(yè)設(shè)計選題方案，提出面向能力生成的“教—學(xué)聯(lián)動”時間管控策略，探索面向能力生成的“教—學(xué)相長”潛力激發(fā)模式。（剩余6934字）