基于團隊學習和支架理論的OAO混合式教學模式設計

——以現(xiàn)代物流與供應鏈管理課程為例

［摘 要］為推動現(xiàn)代物流與供應鏈管理課程教學模式創(chuàng)新與信息技術融合，文章基于團隊學習和支架理論，提出線上和線下相互融合、理論和實驗相互滲透的OAO（Online And Offline，線上線下）混合式教學模式，通過整合慕課平臺、雨課堂以及Blackboard平臺，圍繞課前、課中和課后三個階段，設計了適合個人自主學習與團隊競爭性學習相結合的混合式教學流程和成績考核機制，實現(xiàn)了線上線下教學資源和教學環(huán)節(jié)的有效整合，提升了學生的學習效果。（剩余6348字）