基于BOPPPS模型的C語言程序設計研究性教學實踐

打開文本圖片集

摘要：針對傳統(tǒng)C語言程序設計課程教學中存在的理論與實踐脫節(jié)、缺乏互動等問題，文章構建并實施了基于BOPPPS模型的研究性課堂教學模式。該模式強調理論與實踐結合、教與學互動、學生與學生互動，并融合線上線下教學資源。實踐結果表明，該模式下學生的總成績平均分、機考平均分、參加學科競賽人數(shù)相對于同級不同專業(yè)學生分別增長了3.81%、40.07%、151.13%，相對于不同級同專業(yè)學生分別增長了6.47%、71.61%、302.41%，該模式有效提升了學生的學習興趣、實踐能力和創(chuàng)新能力。（剩余5055字）