基于知識(shí)圖譜的混合教學(xué)模式探索：以深度學(xué)習(xí)通識(shí)課程為例

打開文本圖片集

摘要：文章以深度學(xué)習(xí)通識(shí)課為例，初步探索了基于知識(shí)圖譜的混合教學(xué)模式，以解決學(xué)生難以建立完整知識(shí)體系、跨學(xué)科學(xué)習(xí)難度大、個(gè)性化學(xué)習(xí)需求難以滿足等問題。該模式融合線上自主學(xué)習(xí)和線下互動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用構(gòu)建的深度學(xué)習(xí)通識(shí)課程知識(shí)體系圖譜和學(xué)生數(shù)字畫像知識(shí)圖譜，梳理和可視化課程知識(shí)點(diǎn)。這不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的理解，還支持個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑的智能推薦和學(xué)習(xí)狀態(tài)的精準(zhǔn)分析，有助于提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)適應(yīng)人工智能時(shí)代需求的人才提供了有力支撐。（剩余6082字）