基于“崗課賽證”融通的ARCS動機(jī)模型在中職PLC課程探索與實踐

摘要：在我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與升級的背景下，中職PLC課程教學(xué)改革變得迫在眉睫。中職學(xué)生在此門課程中面臨教學(xué)模式單一、課程內(nèi)容相對滯后、教學(xué)設(shè)備不足、評價標(biāo)準(zhǔn)不全面等問題。本研究旨在探討ARCS動機(jī)模型在中職PLC課程教學(xué)中的應(yīng)用，為職業(yè)教育改革提供理論支持與實踐參考。同時，推動中職教育更好地適應(yīng)“崗課賽證”綜合育人模式的要求，以培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求的高素質(zhì)技能型人才。（剩余3992字）