生態(tài)語言學視域下大學日語教學問題探究

摘  要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，大學日語的課程結(jié)構(gòu)逐步變成了“2+3”模式，日語的學習環(huán)境變得更為復雜。生態(tài)語言學提供了一種系統(tǒng)生態(tài)學視角，強調(diào)語言與其環(huán)境的相互作用，目標是追求學習者語言生態(tài)的平衡。對大學日語的學習環(huán)境進行考察后發(fā)現(xiàn)，其生態(tài)環(huán)境在心理領(lǐng)域和社會領(lǐng)域均存在失衡問題。為改善大學日語生態(tài)，大學日語在教學上須處理好母語和外語的關(guān)系，運用內(nèi)容依托法進行教學，使用智能化設(shè)備輔助教學;在語言學習者和環(huán)境相互作用方面，對學習者進行學前調(diào)研，進行內(nèi)驅(qū)式設(shè)計，提高學生內(nèi)驅(qū)力，讓學生的語言能力、認知水平、心理滿足感等各方面均得到提高，讓學生達到良好的人生狀態(tài)。（剩余5812字）