混合式教學(xué)在“科研方法論”課程中的運(yùn)用與創(chuàng)新研究

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摘  要：科研方法論課程在培養(yǎng)研究生的研究能力和科學(xué)素養(yǎng)方面具有重要作用。文章綜述了傳統(tǒng)多媒體教學(xué)方式的缺點(diǎn)，并探究通過(guò)開(kāi)放在線課程（MOOC）資源平臺(tái)方式與問(wèn)題學(xué)習(xí)法（PBL）教學(xué)模式相結(jié)合來(lái)彌補(bǔ)單一教學(xué)模式的不足。問(wèn)題學(xué)習(xí)法與開(kāi)放在線課程相結(jié)合的混合教學(xué)模式既能讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，又能通過(guò)問(wèn)題解決過(guò)程中的討論和交流促進(jìn)學(xué)生的合作與互動(dòng)。（剩余5988字）