以STEAM教育理念為導(dǎo)向的高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式探究

摘  要：在培養(yǎng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才的進(jìn)程中，高校應(yīng)積極改進(jìn)育人理念，保障教學(xué)活動(dòng)鏈接國(guó)際、與時(shí)俱進(jìn)。STEAM教育理念屬于科學(xué)、可行的育人理念之一，如何在該理念的引領(lǐng)下培育人才，成為高校要探究的問(wèn)題。文章針對(duì)以STEAM教育理念為導(dǎo)向的高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式頂層設(shè)計(jì)、實(shí)施原則、應(yīng)用框架進(jìn)行分析，研究表明，教師需夯實(shí)理論基礎(chǔ)，設(shè)置育人目標(biāo)，完善教學(xué)制度，用以加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，踐行生本性原則、開(kāi)放性原則與實(shí)踐性原則，從確立主題、明確任務(wù)、多元探究、高效評(píng)價(jià)、深入改革的角度切入建設(shè)長(zhǎng)效應(yīng)用框架，繼而提升高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。（剩余6009字）