基于OBE模式的環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系研究

摘  要：在工程技術(shù)職業(yè)全球化要求背景下，工程教育專業(yè)認(rèn)證得到了學(xué)界的重視?！度A盛頓協(xié)議》作為國(guó)際工程中影響力比較高的工程教育國(guó)際認(rèn)可協(xié)議，明確強(qiáng)調(diào)了對(duì)產(chǎn)出結(jié)果的重視程度，并在這一背景下衍生出了OBE——成果導(dǎo)向教育，將學(xué)生作為主要核心，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與成果。環(huán)境工程作為技術(shù)性與實(shí)踐性較強(qiáng)的工科專業(yè)，實(shí)驗(yàn)必然是比較常用的教學(xué)手段，教師需要從目前教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，圍繞OBE產(chǎn)出導(dǎo)向理念，構(gòu)建科學(xué)完善的產(chǎn)出導(dǎo)向?qū)嶒?yàn)教學(xué)體系，培養(yǎng)出多優(yōu)秀的人才。（剩余6036字）