醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)融入勞動(dòng)教育對(duì)策研究

——以“微生物學(xué)檢驗(yàn)”課程為例

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摘  要：“微生物學(xué)檢驗(yàn)”是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的核心課程，文章在“雙創(chuàng)”精神引領(lǐng)下，深入挖掘勞動(dòng)育人元素，討論醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)融入勞動(dòng)教育的對(duì)策，構(gòu)建具有專業(yè)特色的勞動(dòng)教育實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)流程，建立“理論學(xué)習(xí)+項(xiàng)目實(shí)踐+技能養(yǎng)成”的立體模式，展開課程勞育教學(xué)探索和實(shí)踐，旨在引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，培育愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新的勞動(dòng)精神，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課與勞動(dòng)教育的有機(jī)融合，希望能為同類課程勞育實(shí)踐提供有價(jià)值的參考經(jīng)驗(yàn)。（剩余5254字）