計(jì)算思維培養(yǎng)教學(xué)核心問(wèn)題的策略分析

——以《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》第二學(xué)段為例

摘  要：基于《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求，文章將以培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維能力為核心，圍繞信息科技教師如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)展開(kāi)論述，以《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》第二學(xué)段為例，從分析計(jì)算思維培養(yǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀以及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，明確計(jì)算思維的內(nèi)涵及特點(diǎn)，結(jié)合三、四年級(jí)模塊的計(jì)算思維教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，闡述提升課堂教學(xué)的核心教學(xué)策略的重要性、原則和基本策略。（剩余7514字）