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摘要：建構主義學習理論強調認知結構的主動構建，倡導關注學習者的“最近發(fā)展區(qū)”，主張在自身已掌握知識經驗的基礎上，通過自主思考、小組交流等方式形成新的認知結構.利用建構主義的相關學習理論指導高中數學課堂教學，無疑有利于數學的六大核心素養(yǎng)及五大關鍵能力的培養(yǎng).本文中以建構主義學習理論為指導，運用拋錨式教（剩余3958字）
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基于建構主義拋錨式教學方式的高中數學教學探究
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