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基于數學核心素養(yǎng)的教學目標結構轉變思考

——以“二次函數與一元二次方程、不等式”教學為例

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摘要：在新一輪的教育改革背景下，教學目標不僅著眼于學生對知識的掌握情況，而且也越來越重視形成與發(fā)展學生的數學學科核心素養(yǎng).本文中以傳統“三維目標”在實踐過程中遇到的諸多問題為背景，思考教學目標結構如何從“三維目標”轉變?yōu)椤昂诵乃仞B(yǎng)”，并提出教學目標在制定前需要思考的七個方面和制定時需要體現的三個階段（剩余5141字）

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