感知覺支持系統(tǒng)改善孤獨癥學生課堂情緒行為的實踐探究

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【中圖分類號】 G76

感知覺異常是孤獨癥學生常見的特征之一。學生由于感知覺異常，在日常學習與生活中面臨諸多困難和挑戰(zhàn)，他們可能會表現(xiàn)出焦慮、恐懼、憤怒、逃避等情緒，并采取一些不恰當?shù)男袨閬砭徑庾约旱牟贿m，如捂耳朵、劇烈晃動身體、撞墻等[1]以浙江省杭州市湖墅學校（以下簡稱“學?！保?024年統(tǒng)計的數(shù)據(jù)為例，孤獨癥學生已經(jīng)占在校生總數(shù)的 60% ，中重度孤獨癥學生占孤獨癥學生總數(shù)的70% 。（剩余4663字）