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“雙減”背景下初中語文“名著導讀”教學策略芻論

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摘要：“名著導讀”是培養(yǎng)學生名著閱讀興趣以及閱讀習慣的有效渠道，也為學生了解更多中外名著提供了平臺支持，有利于學生豐富閱讀知識儲備，提升閱讀素養(yǎng)。在“雙減”背景下的“名著導讀”教學活動中，初中語文教師應基于新時期的教學要求，以減負提效為目標選擇合理有效的教學方式，優(yōu)化“名著導讀”課程設計，并做好督促和引導工作，以此激發(fā)學生的名著閱讀興趣，提升學生的語文核心素養(yǎng)。（剩余7827字）

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