工作過(guò)程系統(tǒng)化理論在高職“護(hù)理基本技術(shù)”教學(xué)中的應(yīng)用探究

摘要：目的：觀察不同授課模式下高職院?！白o(hù)理基本技術(shù)”實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。方法：選擇2020屆60名護(hù)理專業(yè)學(xué)生作為研究樣本，對(duì)30名學(xué)生采用傳統(tǒng)授課形式（對(duì)照組），以工作過(guò)程系統(tǒng)化理論為基礎(chǔ)對(duì)其他30名學(xué)生進(jìn)行教學(xué)（實(shí)驗(yàn)組），測(cè)評(píng)各組學(xué)生成績(jī)、評(píng)判性思維能力。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組學(xué)生理論知識(shí)、實(shí)踐技能評(píng)分均高于對(duì)照組，組間數(shù)據(jù)差異明顯，均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；實(shí)驗(yàn)組學(xué)生推導(dǎo)、假定等能力評(píng)分高于對(duì)照組。（剩余7540字）